La Disciplina en el Aula 3 Vols
[DEALESA]

La Disciplina en el Aula 3 Vols
Actividades para situaciones problemáticas
Autora: Rosa Sureda
© Landeira Ediciones
Gil Editores

Ficha Técnica:

• 3 Volúmenes
• Formato 19.5 x 26.5 cm
• 336 páginas impresas a todo color
• Fina encuadernación en pasta dura plastificada
• Edición 2002
• ISBN: 970-706-038-7

Descripción:

Nuevamente nos podemos del lado del docente para contribuir en su labor previa de aprendizaje: “La Disciplina”

Tomando como punto de partida el acto de disciplina, el docente encontrará a través de estas páginas cómo revertirlo trabajando en función de la asistencia y reflexión que cada caso requiera.

A través del conocimiento del problema emocional, social o familiar de cada niño, el docente podrá pedir las interconsultas necesarias y trazar las estrategias de manejo conjunto entre Escuela, Familia y Terapeutas, para contener la problemática del niño y restablecer el equilibrio deseado.

Abarcamos así, todas las problemáticas individuales y grupales de indisciplina proponiendo una amplia variedad de actividades novedosas y adaptadas a la realidad social que viven hoy nuestros niños y adolescentes, teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo emocional.

Brindamos todas las técnicas que el docente usará como herramientas para detectar y realizar el seguimiento correspondiente de cada caso y luego poder saber cuál será la actividad más adecuada para su grupo áulico.

Fundamentalmente, tratamos de apuntar la actitud y control emocional del docente, frente al grupo al que trata de educar en un marco de DISCIPLINA.

LA DISCIPLINA EN EL AULA

CONCEPTO DE DISCIPLINA: Sociedad. Ética. Moral. Orden.

DOCENTE: Capacidad. Orden. Vocación docente. Límites. Actitud. Multifunción docente. Manejo del grupo.

ALUMNO: Trastornos de conducta. Control interno. Violencia. Agresividad. Tratamientos terapéuticos. Los padres.

REGLAS CLARAS DESDE EL PRIMER DÍA

Contenido:

• TOMO 1: Prólogo. La disciplina en el aula. ¿Qué hacemos con los padres? Rol y actitud del docente. ¿Cómo estamos bien? Ejemplos obtenidos de la III Jornada de Tolerancia Social. Reglas claras desde 1º día. Control de agresiones en el aula. La disciplina en el aula, un esfuerzo permanente. ¿Qué actitud debe tomar el docente? Especificaciones de casos. El simpático diablillo, generalidades. ¿Qué podemos hacer? Manténgalo ocupado. Los insoportables de siempre, generalidades. ¿Qué podemos hacer? Sáquelo del grupo. Los casos de cuidado, generalidades. ¿Qué podemos hacer? El tema de los padres generalidades. ¿Qué podemos hacer? ¿Por dónde se empieza? Recomendaciones especiales para el docente. No pierda la calma. El plan estratégico. ¿Cómo determinamos la tarea sustituta? Los ruidos que anuncian tormenta. ¿Cuál es la mejor actitud a tomar? Cómo hacer para no tener que gritar. Método que debe usar el docente. ¿Qué hacer frente al hecho consumado de indisciplina? Cumpla con lo que dice. Actividad práctica grupal. Trastornos transitorios de la personalidad. Trastornos de la personalidad. Trastornos transitorios de la personalidad. Trastornos permanentes de la personalidad. Personalidad inadecuada. Personalidad esquizoide. Personalidad ciclotímica. Personalidad paranoide. Trastornos sociopáticos de la personalidad. Reacción antisocial. Reacción disocial. Trastornos de los rasgos de la personalidad. Personalidad pasivo agresiva.
• TOMO 2: Actividades grupales para situaciones problemáticas. El sol de la tolerancia. El tren de la amistad. La caja mágica. Las grullas mensajeras. El club de los voluntarios. Cartelera de noticias. El escudo de la paz. El canasto de grutas. El pino de la sabiduría. Las máscaras. Los dos senderos. Lo grande de lo pequeño, y lo pequeño de lo grande. La casa de papel. El mensaje de las estrellas. Blanco y negro. Actividades frente a situaciones problemáticas. Situaciones problemáticas. Resolución de conflictos. Los varones que comienzan jugando y se terminan “matando”. Los varones que se agraden por algún conflicto personal. Un compañero insulta a otro en público. Un grupo “patotea” a un niño. Dos grupos entre sí. Un varón molesta a una niña. Un grupo molesta a una niña. Las niñas que comienzan jugando y terminan llorando. Niñas que se agraden físicamente. Actividades grupales. Identificable. Estructura social. Costumbres compartidas. Roles sociales. El método de la promoción de ideas. El método de reunión de corrillos. El método de diálogos simultáneos. El diálogo. El método de simposio. Evaluación de las actividades grupales. Modelos de formularios. Formulario 1. Formulario 2. Formulario 3. Formulario 4. Formulario 5. Formulario 6
• TOMO 3: Test colectivo de inteligencia. Test Sabadell. Prueba de sustitución. Prueba de laberinto. Pruebas de analogías y diferencias. Pruebas complementarias. Pruebas de causas efectos. Pruebas de rompecabezas. Pruebas de series cronológicas. Pruebas de inteligencia espacial. Pruebas de inteligencia espacial. Prueba de permutación. Test gestaltico visomotor. Evaluación de la producción infantil. Algunos ejemplos. Test gráfico. El test de la familia. Introducción. Administración. Evaluación de la estructura. Evaluación del contenido. Ejemplos prácticos. Evaluación final. Test de sabadell. Test de Bender. La entrevista previa con los padres. Presentaciones de la problemática al psicólogo por escrito. Recomendaciones para el docente. Informe para el psicólogo. El informe pediátrico. Test A.B.C.. Auxiliares indispensables para el docente. Encuesta. Diagnóstico de integración grupal. Apéndice. Jugos violentos y agresiones infantiles. ¿Por qué hoy vivimos en una sociedad violenta, donde jóvenes y niños parecen los más peligrosos representantes de ella? Juegos violentos y agresiones en el aula. Actividades prácticas. Cuestionario de valoración general. Cuestionario de conductas sociales. Valoración de actitudes generales. Discriminación. Discriminación actividades. Tema: sexismo. Tema: racismo. Actividades prácticas. El reloj de arena. El buzón de emergencias. Actividades prácticas comunitarias. Trabajos comunitarios. Hermanos del corazón. El equipo de comunitario. Desayuno de colores.